□李瑾萱 (吉首大学)

4月28日晚，有网友发布视频称，在绍兴第二医院做雾化治疗时，雾化机被一家长占用给孩子写作业，拒不让出给患者使用。29日，极目新闻记者从绍兴第二医院了解到，事发时，医护人员曾协调输液单间给该家长和孩子使用，但因单间内没有桌子，也遭到那名家长拒绝。（4月30日 极目新闻）

医院是救死扶伤的地方，这里的每个人本应对生命健康更多一份理解和尊重。而视频中的孩子，在家长的监督下，一只手正在输液，另一只手仍“笔耕不辍”。家长在孩子身体抱恙的情况下，仍要求其继续学习，本身就是对孩子健康的不负责任。而且，为满足自己孩子学习方便，弃其他患者需求于不顾，占用本就稀缺的医疗资源，更是对他人生命健康的漠视。

在对家长的批判之余，令人惊愕的还是视频中孩子的态度。面对母亲和他人的激烈争论，孩子仍然淡定地翻动手中的作业，颇有“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的意思。人们不禁要问，单纯的孩子，何以对自己和他人生命健康如此漠视？

生命安全与健康既是人类的基本需求，也是永恒追求。我们国家也在逐渐重视这一课题，中小学更是将生命教育纳入课程设置，从基础教育环节就引导学生加强对生命的理解和认知，做法值得充分肯定，但还远远不够。我们还经常会看到一些反其道而行之的现象：在感染病高发期，一些妇幼保健中心设置“学生输液专区”；疫情期间，学校为还没完全康复的学生设置专门教室……这些事件通常还被冠以“努力”“上进”的标签，却忽略了实质上是对生命伦理的践踏。

生活中，我们频频听到中小学生一不如意就跳楼、投水的新闻，似乎生命轻如鸿毛，可以随便放弃。这难道不是生命教育的严重缺失？在我们相当多的家长和学生心目中，作业远比身体健康重要，成绩才是解决一切问题的“灵丹妙药”。试想，一个连自己都不爱的人，怎么会去爱别人？所以，当其他患者要求让出雾化器时，孩子无动于衷的表现也就不难理解了。

当然，在一些特殊情境下，不得不“带病上学、带病工作”可以理解，但这种例外绝不该成为常态，更不该被大肆宣扬。这样，生命健康的价值才不会被忽略。