周五晚上，南昌大学慧源楼125教室，悠扬的曲声、阵阵的掌声和欢呼声此起彼伏……假如这时你从门外经过，或许可以透过玻璃看到同学们激动地伸着脑袋看向讲台，看到水袖在空中飞舞后留下的影子，看到老师们围着几位学生为他们化妆、做造型。这不是正在演出的剧场，而是陈俐老师讲授的课程——《赣剧艺术鉴赏》。

一个半小时的课程里，台下的学生们跟随着陈俐老师翩跹的身姿，穿越至纷繁绚丽的赣剧世界，感受这个有着六百余年历史的传统艺术的独特魅力。

观梦：以史育人，以情动人

“《赣剧艺术鉴赏》这门课，主要是希望让同学们了解江西的代表剧种赣剧的历史、声腔以及表演特色。”陈俐老师在课堂上传授赣剧知识。赣剧是一个兼唱高腔、乱弹、昆腔及其他曲调的多声腔的传统戏曲剧种，所用方言为赣语。这一艺术的形成和发展经历了较长的历史阶段，也诞生了《百花赠剑》《白蛇传》等众多经典剧目。戏曲是以歌舞演故事的艺术，要讲述这门传统艺术，就必须回到历史的长河之中，讲述古人的所见所思所感。

“汤显祖是江西临川人，代表作《牡丹亭》《紫钗记》《邯郸记》《南柯记》被合称为‘临川四梦’。我们的剧目常常演到杜丽娘起死回生就结束了，其实汤显祖的《牡丹亭》有五十多出，后面的情节同样精彩。”

课堂上，陈俐老师声情并茂，为同学们介绍汤显祖的生平和所处的时代背景，将《牡丹亭》的故事情节娓娓道来。她用简单朴实的语言、生动活泼的语调和丰富灵动的表情牢牢抓住学生们的注意力，让在场的学生体会汤显祖笔下“为爱而死，为爱而生”的伟大爱情。

入梦：亲身感受，浸入戏曲

“这门课我更多地希望让同学们在书本之外切身感受戏曲的魅力。”

课堂上，陈俐老师换上戏服，伴随着音乐，和孔丽琴老师一同给学生们表演了一段经典剧目《牡丹亭·游园》。除此之外，她还展示了戏曲中折扇、水袖和枪的运用，或典雅、或柔美、或飒爽，都引发了学生们的阵阵惊呼。

比起让学生现场观看，陈俐老师更重视学生们的亲身体验。“我们让同学走上讲台，让他们近距离感受水袖是怎么样抖的，戏曲的枪是怎么样耍的。”面对这门古老又陌生的传统艺术，在陈俐老师的鼓励下，不少学生主动上台，模仿学习陈俐老师的动作。“转——”“走——”“转回来——”在陈俐老师的一句句提示声下，学生们跟上音乐的节奏，不断舞动着折扇。

“先用这只手转半圈，再换另一只手。”陈俐老师站在学生身边，“手把手”地指导大家每一个动作细节。很快，学生们就可以流畅地转起枪来，并赢来台下一片喝彩。

每节课开始，专业老师们便在讲台一侧为自愿上台的学生化妆、换戏服，扮好一整套戏曲装扮。陈俐老师分别教给男女学生相应的姿势，同学们摆好姿势站在一起，《牡丹亭》中的柳梦梅和杜丽娘仿佛穿过书本，走进课堂，走到现实。

传梦：传承文化，弘扬经典

“《赣剧艺术鉴赏》课程‘抬头率’可以说是100%，大家注意力都非常集中。作为一名青年大学生，我们要把中华优秀传统文化融入自身学习和生活之中，成为学习、实践和传承中华灿烂文明的接班人。”张熙知是南昌大学音乐与舞蹈学研究生，对国家级非物质文化遗产兴趣十足，通过近距离接触赣剧艺术，让他更加坚定了未来的艺术传承之路。

打开赣剧文化艺术中心孔丽琴老师的行李箱，箱子里满满当当，里面都是课堂上使用的戏曲服装与油彩。为了让同学们有更好的体验，赣剧文化艺术中心团队成员们将舞台搬上课堂，让课堂充满趣味性与仪式感。

“第一次在课堂上给学生们上妆时，一层层的油彩、一层又一层的包头道具，直观地呈现在他们面前，大家都感觉很新奇，戏曲妆容的繁琐有了具象化表现。”孔丽琴回忆《赣剧艺术鉴赏》课堂，眼里闪烁着动人的光芒，这么多同学如此热情地参与到赣剧学习中，是意料之外，也是情理之中，中华优秀传统文化能在青年中焕发无穷活力，帮助青年坚定文化自信的同时，也势必推动自身艺术创新。

出于对本课程的喜爱，学生们自发将上课视频上传到短视频平台，不少同学表示：“被陈老师美哭了。”无心插柳柳成荫，陈俐老师“一不小心”就火出圈了。面对这份突如其来的流量，陈俐老师表示：“其实每一次上课同学们都给我很大的触动，大家的喜欢是一份认可和激励，促使我不断改进上课方法，希望《赣剧艺术鉴赏》这门课程能够增强学生艺术素养，提升学校美育教育。”陈俐老师和本课程教师团队以赣剧为轴心，集合赣剧文化精髓，着力提升大学生文化自信，将中华优秀传统文化与大学课堂融为一体，让大学课堂更有深度和有温度。

近年来，面向国家未来人才的需求，围绕着培养德才兼备的国家栋梁之才的教育教学目标，南昌大学重点关注学生人文素养与科学精神的养成，价值观的完善，思维能力的提升，通过数智赋能、分层分类型建设了500余门具有南昌大学特色的通识课程。学校通识课建设成绩斐然，有36门入选国家一流课程，《Traditional Customs and Chinese Arts》（《传统民俗与中华艺术》）入选教育部首批高校在线教学国际平台，实现通识课“扬帆出海”。在未来，南昌大学将把数智化技术深入到教育教学和服务的全过程，进一步推进通识课程质量，提升学校人才培养高质量发展。

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