学科能力四论证和探究地理事物的能力

论证和探讨问题就是用已知原理和规律来说明尚不

明确的、未知的、高层次的地理问题。这类问题在高考

命题中多以开放性题目呈现。其能力要求包括：能够提

出必要的论据，论证和解决地理问题；能够用科学的语

言，正确的逻辑关系，表达论证和解决地理问题的过程

与结果；能够正确运用地理观念，探究评价现实中的地

理问题。

学科能力四论证和探究地理事物的能力

(2020·云南曲靖高级中学高三期中检测)读图文资料，

完成下列各题。

在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规

模较小的沙丘群。其形成的主要条件为所在地区沙源丰

富、多风、植被稀疏。下图所示区域中，M处发育了规

模较小的沙丘群；H县城附近是著名的风口，冬春季节

风力尤为强劲；河流发源于黄土高原地区。

学科能力四论证和探究地理事物的能力

(1)分析M处附近沙源较丰富的原因。

(2)分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因。

(3)某课外活动小组的同学对M处的沙丘群规模是否

会扩大产生了争论，形成了两种不同的观点。选择你支持

的一种观点，为其提供论据。

学科能力四论证和探究地理事物的能力

观点A∶M处沙丘群规模会扩大。

观点B∶M处沙丘群规模不会扩大。

[获取和解读信息]

1．从文字材料和设问中获取信息

(1)从题干中“在湿润和半湿润地区”可获取“沙丘

群分布地区”的信息。

(2)从“沙源丰富、多风、植被稀疏”可获取“沙丘

群形成条件”的信息。

(3)从“H县城„„风力尤为强劲；河流发源于黄土

高原地区”可获取“这里有形成沙丘群的风力条件和物质

条件”等信息。

学科能力四论证和探究地理事物的能力

2．从图中获取信息

学科能力四论证和探究地理事物的能力

[调动和运用地理知识、基本技能]

(1)调动外力作用相关知识：流水搬运和堆积、风力搬

运和堆积等等。

(2)调动风力强劲的原因的相关知识：距风源近、阻力

小(或地表坦荡或植被稀少或海面阻力小)、风向与谷地或海

峡走向一致，产生狭管效应。

(3)沙丘群的大小与所在地区的沙源丰富程度、风力大

小、植被覆盖率高低、河流含沙量大小及人类活动等有关。

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[描述和阐释地理事物、基本原理与规律]

(1)运用外力作用相关知识来分析。

(2)运用风力强劲的原因的相关知识回答问题。

(3)要身临其境地分析。

[论证和探讨地理问题]

观点明确，不含糊其词；论证观点，表达清晰，逻辑

性强，不前后矛盾。

[答案](1)(M处附近的)河流从黄土高原携带大量

泥沙，在河边、河床沉积；(河水水位季节变化大，)枯水

季节河床裸露；风沙在此沉积。(2)冬春季节盛行西北季

学科能力四论证和探究地理事物的能力

风(偏北风)；河谷延伸方向与盛行风向基本一致；H县城

附近为河谷交汇之地(形成风口，导致狭管效应)。(3)观点

A：M处沙丘群规模会扩大。论据：该区域西邻黄土高原，

北邻内蒙古高原，大风可将沙尘吹到此处；河流持续搬运

泥沙；人类活动用水量增加，导致河床裸露期增长；风出

风口后，在M地速度降低，风沙在此沉积。观点B：M

处沙丘群规模不会扩大。论据：位于半湿润区，降水较丰

富，风沙发生季节短(主要发生在冬春季节)；河流源地及

流经地区植树造林保持水土(使河流搬运的泥沙量减少)；

学科能力四论证和探究地理事物的能力

沙源集中分布在河床与河边，面积较小，不足以形成面积

较大的沙丘群；位于山区，附近有水库，沙丘群难以向周

围扩展。(每名考生选择一种观点作答，所提供的论据应

支持所选择的观点，否则不得分。若两种观点都提供了论

据，以所答的第一种观点评分。)

学科能力四论证和探究地理事物的能力

论证和探讨问题时要注意以下几点：

1．观点明确

即在回答这类问题时必须亮明自己的观点，不能含

糊其词。同时要注意选择自己熟悉的内容为观点，提高

答题的准确率。

2．表述清晰，逻辑严密

在论证观点时要表达清晰，逻辑性要强，切不可出

现与观点相悖的论据或前后矛盾的论证。

学科能力四论证和探究地理事物的能力

3．论证观点、表述和内容有机结合

论证时做到论点、论据相统一，与所学地理知识有

机结合，不能以原理代替答案，要对具体问题进行具体

分析，有针对性地作答。

4．掌握一定的论证技巧

具备了以上方面的基础和能力之后，具体的论证过

程还需要一定的技巧，也就是根据不同的问题选择不同

的论证方式。

学科能力四论证和探究地理事物的能力

针对性

论证

主要是针对“区位因素的分析”“采取的对策”等的论

证策略，这类试题在论证类试题中占有相当大的比重

解释性

论证

这类试题的特点是有结果，需要对结果进行解释。在试

题中往往以分析“原因”“成因”“规律”“特征”等

的形式出现

判断性

论证

这类试题没有直接呈现结果，需要考生对结果先做一个

判断，然后论述判断的理由，形成论点、论据相结合的

完整的论证过程

评价性

论证

主要是对“利弊”“优劣”“重要性”“影响”等的评

价

比较性

论证

主要是对不同地域、不同事物、不同现象特点、过程和

原因的辨析、对比

推理性

论证

对于某些内容并不是很熟悉，但试题中又提供了充足的

地理问题，考生可以根据试题信息进行推理论证

学科能力四论证和探究地理事物的能力

考向一评价性论证

1．(2020·黑龙江省海林市朝鲜族中学高三上学期第

二次月考)阅读图文材料，完成下列各题。

猕猴桃原产于我国，新西兰引入栽培，将改良后的优

良品种称“奇异果”。奇异果生长怕旱、怕风。宜栽培于

湿润、疏松、深厚的土壤。新西兰的奇异果高度集中分布

在北岛普伦蒂湾沿岸地区(如图)，鲜果主要出口到欧洲、

日本等地，出口量居世界第一。我国已引进种奇异果，并

建立了加工企业。

学科能力四论证和探究地理事物的能力

(1)分析新西兰普伦蒂湾沿岸栽培奇异果的有利自然条件。

(2)指出奇异果罐头厂区位选择的主导因素，并说明原因。

(3)与新西兰相比，评价我国生产的奇异果产品的市场优势。

学科能力四论证和探究地理事物的能力

解析：本题主要考查区域农业发展的自然条件，主要

影响因素，影响工业区位的因素。(1)读图，新西兰普伦

蒂湾沿岸是中纬度地区，纬度偏低，热量条件好。沿岸有

暖流流经，气候湿润。西风受地形阻挡，风较小。沿岸平

原，地势低平。河流泥沙淤积，土层疏松、深厚。(2)罐

头厂是原料指向型产业，所以主要是原料。鲜果不便长途

运输，所以要尽量靠近原料地。(3)我国人口多，果品消

费市场大。我国劳动力价格相对低，果品生产成本低。距

欧洲、日本市场较近。与南半球季节相反，鲜果上市时间

不同，利于销售。

学科能力四论证和探究地理事物的能力

答案：(1)中纬偏低地区，热量条件好；沿岸有暖流

流经，气候湿润；西风受地形阻挡，风较小；沿岸平原，

地势低平；河流泥沙淤积，土层疏松、深厚。

(2)原料；鲜果不便长途运输。

(3)我国人口多，果品消费市场大；我国劳动力价格

相对低，果品生产成本低；距欧洲、日本市场较近；与

南半球季节相反，鲜果上市时间不同，利于销售。

学科能力四 论证和探究地理事物的能力

考向二 针对性论证

2．(2020·陕西安康中学高三第三次模拟)阅读图文材

料，完成下列各题。

瓜德尔港地处巴基斯坦西南边陲荒漠，为天然深水

港。港区所在的俾路支省以渔业、游牧业为主，经济落后，

但天然气、煤、金属矿、硫磺、石膏等资源十分丰富。2013

年前，该港每年只有极少量货物进港，出口量几近于零。

2013 年初我国取得其经营权，经投资扩建，2016 年 11

月该港正式开港，“中巴经济走廊”由理想步入现实。下

图示意巴基斯坦部分地理事物分布。

学科能力四 论证和探究地理事物的能力

(1)简析瓜德尔港长期以来货物进口量少，出口量几

近于零的原因。

(2)有专家建议我国在瓜德尔港区投资建设重化工产

业园，试评价其优势区位条件。

(3)请你为瓜德尔港的可持续发展提出合理化建议。

学科能力四 论证和探究地理事物的能力

解析：该题考查区域工业化与城市化。(1)瓜达尔港

长期以来货物进口量少，出口量几近于零的原因，可以从

经济腹地、工业、交通、需求量等方面回答。(2)我国在

瓜达尔港区投资建设重化工产业园的优势可以从能源、土

地、环境容量等方面回答，不利可以从降水少、生态环境

脆弱等方面回答。(3)瓜达尔港可持续发展的措施，可以

从拓展交通、保护环境、吸引外资等方面回答。首先需要

完善港区生产、生活配套设施建设；建设中巴铁路、疏港

公路，增加港口进出货物的运输能力，从而拓展港口经济

学科能力四 论证和探究地理事物的能力

腹地；巴基斯坦政府提供优惠政策与法律保障，吸引外资；

充分利用当地资源和劳动力优势，发展临港加工业，促进

经济发展；发展经济的同时，也要注重环境保护。

答案：(1)巴基斯坦西南部气候干旱，人口稀少；对

外联系不便，港口腹地小，货运需求量小；区域经济落

后(农业规模小、工业化水平低)，资源未得到充分开发，

缺少农矿产品及工业制成品出口。

(2)该地能源、资源丰富；地广人稀，地价低；环境

容量大；港口水运条件好。

学科能力四 论证和探究地理事物的能力

(3)完善港区生产、生活配套设施建设；建设中巴铁

路、疏港公路，拓展港口经济腹地；(巴方)提供优惠政策

与法律保障，吸引外资；(利用资源、劳动力优势)发展临

港加工业；注重环境保护。